The Ultimate Pair Programmer: How are you using Gemini to scaffold support?

[ZC]

Happy Wednesday of Computer Science Education Week!

We know that one of the biggest challenges in a CS classroom is the "stuck" student—the one who hits a syntax error and shuts down.

With Gemini in Classroom now available, we have a unique opportunity to shift the dynamic. Instead of simply generating code, many educators are teaching students to use Gemini as a "Pair Programmer" or a personalized tutor.

The Strategy: Rather than asking Gemini to "write the code for me," encourage students to use prompts that build understanding:

• The Debugger: "I am getting a syntax error on line 14. Can you explain why this logic is broken without rewriting the code for me?"
• The Translator: "Explain this 'For Loop' concept to me like I am 10 years old."
• The Architect: "I want to build a snake game. What are the logical steps I need to plan out before I start coding?"

Community Check-In: How are you using AI to help students overcome hurdles while maintaining productive struggle?

Share your best "Scaffolding Prompt" below! Let's build a library of prompts that help students learn how to think.

[SavioFerraz]

Feliz quarta-feira da Semana da Educação em Ciência da Computação! 💻✨

Um dos desafios mais comuns em sala de aula é lidar com o aluno que trava diante de um erro de sintaxe. Com o Gemini in Classroom disponível, o cenário muda de forma significativa. A proposta não é gerar código, mas apoiar o aluno na compreensão. Tenho incentivado o uso do Gemini como um verdadeiro programador em pares, ajudando a desenvolver autonomia.

Algumas estratégias funcionam muito bem nesse processo:

🔍 Depurador: foco em entender o que causa o erro, sem reescrever o código.
🔄 Tradutor: uso da IA para simplificar conceitos, tornando-os acessíveis.
🧩 Arquiteto: apoio no planejamento lógico antes da programação.

Essas abordagens fortalecem o raciocínio, reduzem a frustração e incentivam o aluno a persistir. A construção dessa cultura de apoio orientado pelo pensamento é um avanço importante para quem ensina e para quem aprende.